Aprender · para escolas
Modo professor
Um plano de aula por tema, pensado para os anos finais do ensino fundamental e o ensino médio. As atividades usam os dados da cidade dos próprios alunos e evitam juízo sobre partidos ou políticos: o objetivo é aprender a ler os dados, não dizer em quem votar.
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Trilha 1 · Uma aula de 50 minutos
Como funciona o Estado
Objetivo: Reconhecer as funções de cada Poder e identificar quem ocupa esses cargos na cidade, no estado e no país.
Atividade
- Em grupos, a turma abre a página da própria cidade no site e anota o nome do prefeito, do vice e de três vereadores.
- Depois abre a página do estado e anota o governador e dois deputados estaduais.
- Cada grupo monta um quadro com três colunas (Executivo, Legislativo, Judiciário) e encaixa os cargos encontrados.
Para discutir
- Por que o Judiciário não é eleito no Brasil?
- Que decisão da cidade depende da prefeitura, e qual depende da câmara?
Conteúdo de apoio: aulas e quiz do tema
Trilha 2 · Duas aulas de 50 minutos
Como uma lei nasce
Objetivo: Entender as etapas de tramitação e acompanhar um projeto real.
Atividade
- A turma escolhe um projeto recente na página de projetos do site e lê a ementa (o resumo).
- Cada grupo reconstrói a tramitação do projeto a partir da linha do tempo da página: onde está agora e o que falta.
- Simulação: a turma vira uma comissão, debate o projeto e vota um parecer, registrando o voto nominal de cada um.
Para discutir
- Por que uma PEC precisa de mais votos do que um projeto de lei?
- Qual a diferença entre votação simbólica e nominal para quem quer fiscalizar?
Conteúdo de apoio: aulas e quiz do tema
Trilha 3 · Uma aula de 50 minutos
Para onde vai o dinheiro
Objetivo: Ler as contas da própria cidade: de onde vem a receita e quanto depende de repasses.
Atividade
- A turma abre a página da cidade no site e anota a receita total, o valor recebido de FPM e as emendas recebidas.
- Calcula que fração da receita vem de transferências (o site mostra o percentual calculado pelo IBGE).
- Compara com uma cidade de tamanho parecido, usando o bloco de cidades parecidas.
Para discutir
- O que aconteceria com a cidade se os repasses federais caíssem pela metade?
- Quem decide para onde vão as emendas?
Conteúdo de apoio: aulas e quiz do tema
Trilha 4 · Duas aulas de 50 minutos
Como acompanhar quem foi eleito
Objetivo: Pesquisar um político com dados oficiais antes de formar opinião.
Atividade
- Cada aluno escolhe um deputado federal do seu estado e monta uma ficha: partido, presença no plenário, gasto da cota, três votos e patrimônio declarado.
- Em duplas, comparam as fichas usando a página de comparação do site.
- A turma discute quais informações foram mais úteis, sem julgar quem é melhor.
Para discutir
- Que dado mudaria sua opinião sobre um político?
- Por que o voto no deputado também conta para o partido?
Conteúdo de apoio: aulas e quiz do tema
Trilha 5 · Três aulas de 50 minutos (com intervalo de algumas semanas para a resposta)
Fiscalize sua cidade
Objetivo: Usar dados públicos para acompanhar uma política da própria cidade.
Atividade
- A turma escolhe um tema da escola ou do bairro (merenda, transporte escolar, iluminação) e busca no diário oficial da cidade pelo site.
- Com o que encontrou, redige um pedido pela Lei de Acesso à Informação ao órgão responsável, assinado por um responsável adulto.
- Quando a resposta chegar, a turma compara com os dados publicados e apresenta o que aprendeu.
Para discutir
- O que é diferente entre um dado publicado e um dado que precisa ser pedido?
- Quem, na cidade, deveria responder pelo tema escolhido?
Conteúdo de apoio: aulas e quiz do tema